PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PEER-TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA JAWA MATERI AKSARA

Abstract

Sebuah pembelajaran akan berlangsung secara aktif, efisien, dan memiliki daya tarik, apabila kegiatan pembelajaran yang dipilih sesuai dengan karakteristik materi, karakteristik siswa, situasi dan lingkungan. Oleh sebab itu, diperlukan metode pembelajaran yang baik (hiya ahsan) dalam kegiatan belajar dan mengajar. Hal ini dikarenakan kurang efektifnya metode pembelajaran yang digunakan guru dalam menyampaikan materi aksara Jawa sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yaitu : perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I dilaksanakan pada tanggal 24 Mei 2022 dan siklus II dilaksanakan pada tanggal 27 Mei 2022. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Assalam I Wado dengan jumlah  29 siswa yang terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran peer-teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Jawa materi aksara Jawa di MI Assalam I Wado tahun pelajaran 2022/2023. Peningkatan hasil belajar siswa diketahui dengan hasil tes pada siklus I dan siklus II yang menunjukkan terjadinya peningkatan nilai rata- rata dan persentase ketuntasan secara klasikal. Rata- rata nilai siswa materi aksara Jawa pada kondisi awal (pra-siklus) 40,52 dengan ketuntasan klasikal sebesar 21% (6 siswa) dari 29 siswa yang mencapai nilai ≥ 65 (nilai KKM). Pada siklus I rata-rata nilai siswa sebesar 54,66 dengan ketuntasan klasikal sebesar 55% (16 siswa) yang mencapai nilai ≥ 65 (nilai KKM). Sedangkan pada siklus II rata-rata nilai siswa sebesar 71,38 dengan ketuntasan klasikal 79% (23 siswa) yang mencapai nilai ≥ 65 (nilai KKM)