META-ANALISIS EFEKTIVITAS MEDIA LOOSE PARTS DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media loose parts dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui pendekatan meta-analisis. Kreativitas merupakan aspek krusial dalam perkembangan kognitif anak yang memerlukan stimulasi melalui media pembelajaran yang bersifat terbuka (open-ended). Data penelitian diperoleh dari 15 artikel jurnal nasional dan internasional yang diterbitkan dalam rentang waktu 2016-2026, yang memenuhi kriteria inklusi terkait variabel media loose parts dan kreativitas anak usia 4-6 tahun. Analisis data dilakukan dengan menghitung nilai effect size (ES) menggunakan metode Standardized Mean Difference (SMD). Hasil meta-analisis menunjukkan rata-rata nilai effect size sebesar 0,85, yang dikategorikan sebagai efek besar (large effect). Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media loose parts secara signifikan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir divergen, kelancaran ide, dan keaslian karya anak. Selain itu, variasi jenis bahan dan peran guru sebagai fasilitator menjadi faktor determinan dalam keberhasilan implementasi media ini. Penelitian ini merekomendasikan pendidik PIAUD untuk mengintegrasikan bahan alam dan daur ulang sebagai media instruksional guna mengoptimalkan potensi kreatif anak secara mandiri.

Kata Kunci: Loose Parts, Kreativitas, Anak Usia Diini, Meta-Analisis, PIAUD.

ABSTRACT

This study aims to examine the effectiveness of using loose parts media in enhancing early childhood creativity through a meta-analysis approach. Creativity is a crucial aspect of children's cognitive development that requires stimulation through open-ended learning media. Research data were obtained from 15 national and international journal articles published between 2016-2026, meeting inclusion criteria related to loose parts media variables and the creativity of children aged 4-6 years. Data analysis was conducted by calculating the effect size (ES) value using the Standardized Mean Difference (SMD) method. The meta-analysis results showed an average effect size of 0.85, categorized as a large effect. These findings prove that the use of loose parts media is significantly effective in improving children's divergent thinking, fluency of ideas, and originality of work. Furthermore, the variety of materials and the teacher's role as a facilitator are determinant factors in the successful implementation of this media. This study recommends that Early Childhood Islamic Education (PIAUD) educators integrate natural and recycled materials as instructional media to optimize children's creative potential independently.

Keywords: Loose Parts, Creativity, Early Childhood Education, Meta-Analysis, PIAUD.